处境不利儿童教育补偿政策比较研究——以美国、印度、中国三国为例

作     者：杨思帆 杨晓良 YANG Sifan YANG Xiaoliang

作者机构：重庆师范大学重庆400700 辽宁省财政厅辽宁沈阳110002 

基　　金：全国教育科学规划国家青年项目"中国 印度 美国处境不利儿童教育补偿政策比较研究"(CDA120111) 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2016年第12期

页      码：119-123页

摘      要：教育补偿是世界各国应对处境不利儿童发展问题的共同认识与基本选择。从政策理念、政策设计、政策实施、政策保障、政策效果等维度比较美国、印度和中国处境不利儿童的教育补偿政策,可以发现它们有许多相同的地方,也有不少差异性的方面。三个国家的补偿政策比较可以给予我国处境不利儿童教育许多有益的启示,包括要倡导"儿童中心"思想、注重顶层设计、强化政策实施、完善绩效评估等。

主 题 词：处境不利儿童 教育补偿 政策 比较 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16697/j.cnki.xdjygl.2016.12.022

馆 藏 号：203211218...