基于情境认知学习理论的大学英语教学设计研究

作     者：陈士芳 

作者机构：广西科技大学鹿山学院 

基　　金：2015年度广西科技大学鹿山学院转型发展专项项目“情境认知理论视角下的大学英语实践教学模式探究”(2015ZXYA013) 

出 版 物：《环球市场信息导报》 (Global Market Information Guide)

年 卷 期：2016年第42期

页      码：74-75页

摘      要：“知”与“行”的严重脱节使得传统的大学英语教学模式的研究始终面临着巨大的挑战。情境认知学习理论，作为国内外前沿教育研究理论，认为知识是学习者在真实或者拟真实的现实环境或情境中展现并通过参与有目的的语言实践活动获得的，强调理论与实践之间的联系。然而，高校众多教师对这一理论缺乏深刻的认知，以至于在大学英语课堂教学中未能达到理想效果。试以上海外语教育出版社出版的《新世纪大学英语综合教程》Book1Unit6LearningtoWorkTogether(学会合作)为例，探讨设计体现情境认知学习理论的大学英语教学模式。这一研究对于提高课堂互动、构建语言交际环境，以及培养团队精神都有深远的意义。

主 题 词：大学英语教学模式 认知学习理论 英语教学设计 情境 上海外语教育出版社 大学英语课堂教学 语言交际环境 语言实践活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-4901.2016.42.057

馆 藏 号：203211220...