三维度教学凸显文本解读之厚重——“礼仪展风采”课堂札记

作     者：林雪微 丁新松 余玉玲 

作者机构：浙江省乐清市乐成实验学校325000 浙江省温州市第二十三中学325000 

出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》 

年 卷 期：2012年第9期

页      码：67-70页

摘      要：教学过程由一系列复杂而又专业的活动所组成，其中最基础和最重要的活动就是教师对教材文本的解读，教师对教材文本的解读涉及教学设计、教学内容以及教学效果。因此，对教材文本解读方式的研究显得尤为重要。【文本解读的几个概念】1．解读这里的“解读”主要是指教育教学中的解读，不同于一般的解读，它针对的是课堂教学，对象是教材，主体是教师和学生。解读是相互统一的两个过程，即教师先行“解”的过程和教师与学生在课堂学习中相互碰撞“读”的过程，既包括教师的课堂预设，更包含教学的课堂生成。“解”是“读”的基础，“解”是为了有效的“读”；“读”是“解”的升华，“读”能够促进下一次更准确的“解”。2．

主 题 词：课堂教学 教学过程 解读 文本 礼仪 维度 教学设计 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203211487...