情境设定在书籍设计教学中的运用

作     者：丛志强 

作者机构：中国人民大学 清华大学美术学院 

基　　金："中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金"支持 

出 版 物：《美术观察》 (Art Observation)

年 卷 期：2017年第1期

页      码：90-92页

摘      要：高校艺术设计学科在“教学逻辑”上是存在认识上的误区的。教学中本应以“学”为中心，却被以“教”为本的教学模式所替代，由此产生三个方面的问题：一是权威滥用，以知识传授为主导的单向灌输；二是先入为主，以教师个体喜好取代学生思考；三是固步自封，追求以看管式为主的教学方式。上述问题同样存在于书籍设计教学方面，由此导致教学成效大打折扣。

主 题 词：设计教学 书籍设计 情境 教学方式 设计学科 教学模式 单向灌输 知识传授 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-8899.2017.01.036

馆 藏 号：203211838...