基于微课的化学综合设计实验教学模式探索——以天然色素的提取、提纯及表征实验教学为例

作     者：文剑辉 黄俊生 曹迁永 李静 WEN Jian-hui;HUANG Jun-sheng;CAO Qian-yong;LI Jing

作者机构：韩山师范学院组织部广东潮州521041 韩山师范学院旅游管理与烹饪学院广东潮州521041 南昌大学化学系江西南昌330031 韩山师范学院教育科学学院广东潮州521041 

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(项目编号:14YJA880035) 广东省哲学社会科学"十二五"规划2015年度学科共建项目(项目编号:GD15XJY13) 广东省2015年"创新强校工程"教育科研项目(项目编号:2015GXJK089) 江西省教学改革项目(项目编号:JXJG-08-1-21) 南昌大学教改项目(项目编号:JXJG-08-1-21) 潮州市哲学社会科学"十二五"规划2015年度项目(项目编号:2015-A-09) 

出 版 物：《韩山师范学院学报》 (Journal of Hanshan Normal University)

年 卷 期：2016年第37卷第6期

页      码：67-71页

摘      要：以天然色素的提取、提纯及表征实验教学为例,探讨微课理念下的大学化学综合设计实验的教学模式及其评价方法.具体做法是:首先教师将实验的具体要求、实验所用到的仪器操作方法、原理、规范及实验关键点录制成一个个不超过10分钟的微课,并发布在微信上;学生根据教师的要求设计实验内容,与教师讨论并优化实验方案;最后按优化的实验方案实验.这翻转了以往的实验教学模式,使得学生在课堂外就能很容易完成实验设计和基本的技能知识储备;而实验室变成了师生之间和学生与学生之间互动交流并最终完成实验的场所.这种模式与传统的综合设计实验教学相比,有四大优点:一是通过微课微信师生交流互动方便快捷;二是有利于培养学生的创新能力;三是实验质量更有保障;四是方便管理.总的来说,微课理念下的化学综合设计实验教学模式更有利于培养学生的创新能力和提高实验教学质量.

主 题 词：微课 化学教学 综合设计实验 实践教学 翻转课堂 

学科分类：07[理学] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-6883.2016.06.014

馆 藏 号：203215123...