数学课堂教师指导行为偏差及应对策略

作     者：吴小兵 

作者机构：江苏省南通市跃龙中学 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 

年 卷 期：2017年第1期

页      码：4-6页

摘      要：当前的初中数学教学,比较偏重于以学生的学为核心进行教学设计与实施,其带来的显著效果是学生在数学学习方式上更趋于主动,对数学学习的过程体验更为深刻,更有利于培养其思维发散性与探索精神.这与＂课标＂中所倡导的＂有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者＂的理念是一脉相承的.

主 题 词：课堂教师 初中数学教学 教学活动 行为偏差 二元一次方程组 发散性 自主阅读 二次函数 学习主体性 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203215465...