盲校小学数学配套教具设计的思考——基于运动觉与触摸觉通道

作     者：沈光银 

作者机构：广东省深圳元平特殊教育学校518112 

基　　金：深圳市教育科学规划2015年度重点课题"先天盲和后天盲学生信息表征方式的比较研究"的研究成果 课题批准号:zdfz15036 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：45-47页

摘      要：小学生的认知发展正处于具体运算向形式运算过渡的阶段,教具的使用能有效地搭建认知发展的桥梁,提高认知的能力,视觉障碍学生更是如此。视觉障碍学生因为视觉通道的受阻,数学概念和数学技能的形成过程更为困难,设计有效的教具能攻克其数学学习中的诸多困难,保证其数学认知的正常发展。

主 题 词：教具设计 小学数学 通道 盲校 运动觉 触摸 认知发展 视觉障碍 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2017.02.022

馆 藏 号：203215509...