图解的设计与应用——可视技术辅助数学应用解答之行动研究

作     者：权国龙 顾小清 姚媛媛 龚晋瑜 QUAN Guolong;GU Xiaoqing;YAO Yuanyuan;GONG Jinyu

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系上海200062 上海市仙霞高级中学上海200336 

基　　金：2011年度新世纪优秀人才计划"基于个人数字终端的信息化创新应用研究:资源 服务及应用实例"(项目编号:NCET-11-0140) 国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"以‘语义图示’实现可视化知识表征与建模的理论与实践研究"(课题编号:BCA 120024) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2017年第38卷第2期

页      码：112-121页

摘      要：数学是信息时代学生学习的重要科目,因其抽象性也成为基础教育中的"难点科目"。"解题无思路"是学生数学应用问题解答中遇到的普遍问题。研究试图描绘理论上可行的可视设计:拟象图形与结构图表如何用来帮助学生理解并运用数学概念,进而解答数学应用题目。通过行动研究中的观察与评估,初步发现拟象图形与结构图表在数学应用解答中有一定效力。结构图表可以帮助学习者更好地理清应用情境中事物的关系和量的关系,而拟象图形在还原性技术条件齐备时,可以更好地辅助学习者理解情境和知识概念。研究分析认为,教学中合理的图解设计与运用可以辅助学生对数学知识的理解与掌握,并增强其将之运用于应用问题解答的技能。研究也发现,类化题型与模型化解题,是帮助学生获得并运用数学概念和掌握解题模型图解方法的可行方式。

主 题 词：图解设计 图示应用 数学概念 数学模型 行动研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2017.02.015

馆 藏 号：203215522...