病理生理学教学中“行动导向”教学效果评价

作     者：张东东 梁衍锋 康玉明 宋汉君 王淑秋 刘君星 ZHANG Dong-dong;LIANG Yan-feng;KANG Yu-ming;SONG Han-jun;WANG Shu-qiu;LIU Jun-xing

作者机构：佳木斯大学基础医学院黑龙江佳木斯154007 西安交通大学医学部基础医学院生理学教研室陕西西安710061 

基　　金：佳木斯大学教学研究项目:"行动导向"教学理念在病理生理学教学中研究与实践(JYYA2013-07) 黑龙江省高等学校教改工程项目:"行动导向"教学理念在病理生理学教学中研究与实践(JG2014011026) 

出 版 物：《医学教育研究与实践》 (Medical Education Research and Practice)

年 卷 期：2017年第25卷第1期

页      码：102-104,144页

摘      要：目的在病理生理学教学中实施"行动导向"教学,探讨其教学效果。方法选取临床医学专业学生分为教改组和对照组,分别采用"行动导向"教学和传统教学,对比教学效果。结果教改组理论成绩有所提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。实验操作技能、应急事件处理能力、综合性实验设计能力、案例分析能力、创新能力均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示教改组学生对课程的兴趣、自学能力、创新能力、逻辑思维能力、知识理解力、文献检索能力、沟通表达能力、团队协作能力等方面明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病理生理学教学中开展"行动导向"教学可提高教学质量和学生的综合素质,值得推广应用。

主 题 词：“行动导向”教学 病理生理学教学 教学质量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13555/j.cnki.c.m.e.2017.01.032

馆 藏 号：203215522...