关注学生个体差异和不同学习需求的课堂教学策略研究

作     者：唐财海 

作者机构：江苏省苏州市吴江汾湖高级中学 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2017年第2期

页      码：6-6页

摘      要：一、关注个体差异,正确认识评价1.承认差异的客观存在先了解学生的特点、个性,掌握其长处和短处,然后根据不同学生的不同特点设计课堂活动让不同学生参与,设计不同课堂提问让学生回答,做到“一个都不能少”.学生的气质和性格千差万别.对于活泼好动的学生,教师可以让这些学生担任班干部,让他们有一定的责任感,让他们起带头作用,这样的效果要比单纯地管教要好很多,也易于激发他们的学习热情.而对于比较内向、胆小的学生,教师在教学过程中应尊重他们,并时常鼓励他们表现自己.特别是在公开的教学场合,不要轻易地批评他们,即使是他们回答错误或是表现不佳,也要给予勉励.

主 题 词：学生个体差异 课堂教学策略 学习需求 认识评价 学生参与 课堂活动 课堂提问 带头作用 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

馆 藏 号：203215708...