基于4C-ID模型的中学英语教学设计探究

作     者：党文晶 张学军 索彦霞 王欢 

作者机构：西北师范大学教育技术学院兰州730070 

基　　金：西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目课题(SKQNGG11034)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2017年第2期

页      码：111-114页

摘      要：4C-ID教学模型(Four Component Instructional Design Model)又叫四要素教学设计模型,是一种针对复杂认知技能训练的新型教学设计模型。文章将英语学习视作一种复杂技能,以新目标《英语》七年级上册为例,通过分析4C-ID模型的四大要素及十大步骤,对Unit1的教学单元作了完整的教学设计,具体包括分解学习任务,分析心理模式和认知策略,设计支持性信息,分析规则、程序和前提知识,设计即时信息和部分任务练习,以探究基于4C-ID模型的中学英语教学设计。

主 题 词：4C-ID 模型 复杂认知技能 中学英语教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203215732...