补叙教学应该突出思维接轨——谈《小英雄雨来》补叙教学个性设计

作     者：黄素芳 

作者机构：广东广州市增城区永宁街教学指导中心 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2017年第2期

页      码：71-71页

摘      要：补叙是对前文叙述进行的补充说明,这是作者故意设计的写作技法。教学《小英雄雨来》中的补叙部分,教师要根据学生的实际能力和文本的特点,通过讨论补叙、置换补叙、仿写补叙等实践活动,让学生对补叙形成深刻认知,体会补叙的表达效果,提高写作能力。

主 题 词：补叙教学 个性设计 思维接轨 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2017.04.051

馆 藏 号：203216070...