小学科学实验教学设计优化策略

作     者：吕卉 

作者机构：江苏省常州市武进区湟里中心小学 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2017年第1期

页      码：50-50页

摘      要：小学科学是一门实验性学科,教师根据教材内容和学生实际设计实验,可以给学生提供更为直观的学习机会。吸引学生参与到科学实验之中,具体操作实践,从体验中获得学习认知。在实际操作中,教师如何优化精选实验、规范操作、科学分工,如何准备充足的实验材料,如何对实验操作进行深度解析,促使学生获得丰富感知。这是科学实验教学需要重点解决的难题。

主 题 词：小学科学 实验教学设计 深度解析 操作实践 实验教学需要 学习小组 个体差异 设计规律 成员问题 课堂问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.13617/j.cnki.sxnedu.2017.z1.032

馆 藏 号：203216094...