论我国学校社会工作者的核心能力及培育策略

作     者：刘斌志 邓镛 LIU Bin-zhi;DENG Yong

作者机构：重庆师范大学社会工作系重庆400047 

基　　金：重庆市高等教育教改项目(163051)"社会工作专业核心能力指标构建及其主干课课程标准研制" 

出 版 物：《重庆工商大学学报（社会科学版）》 (Journal of Chongqing Technology and Business University：Social Science Edition)

年 卷 期：2017年第34卷第2期

页      码：69-75页

摘      要：我国学校社会工作服务内容和水平取得了一定发展,但面临着诸多职业困境和阻力,其核心能力亟待提升。研究发现,学校社会工作者的核心能力可以表现为尊重学生多样性、自我反思与成长、温柔坚持并等待、跨文化和跨学科、政策分析与倡导、项目设计与管理、建立并维持关系、动态性系统评估、团队协作和整合等九个方面的核心能力。学校社会工作者核心能力的培育,从宏观上要加强国家党政方针和政策的引导与支持,中观上要通过专业教育和在职培训提高学校社会工作者的核心能力,微观上要求学校社会工作者做到"博学、审问、慎思、明辨、笃行"。

主 题 词：学校社会工作者 核心能力 培育策略 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-0598.2017.02.009

馆 藏 号：203216103...