设计梯度,层次教学——针对学习差异的合理认知与处理

作     者：魏菊 

作者机构：江苏省苏州市吴江区青云实验中学 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：29-30页

摘      要：受多种因素的影响,不同的学生数学的学习效果必然不同.准确意识到学习差异的存在,从实际角度关注教学现状,做出最为适合学生的有效设计,由学习差异入手,开展有梯度、有层次的课堂教学是非常关键的,对于提升高中数学教学实效是至关重要的.

主 题 词：差异 认知 处理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2017.03.011

馆 藏 号：203216179...