初中化学“无明显现象”实验的教学研究

作     者：刘智俊 

作者机构：重庆市云阳县人和初级中学 

出 版 物：《中小学实验与装备》 (Experiment and Equipment for Primary School)

年 卷 期：2017年第27卷第1期

页      码：27-30页

摘      要：1引言 化学是一门以实验为基础的自然科学。＂无明显现象＂实验探究试题最能体现化学学科的特点,此类试题设计难度大,考生失分率较高。为了提高学生的设计能力和解题能力,教师在实验教学中加强培养学生进行实验设计的能力。下面就将课本中的＂无明显现象＂实验分为两类：一类是无新物质生成,实验根本未发生的;另一类是有新物质生成,实验确实发生了的。

主 题 词：教学研究 试题设计 物质生成 初中化学 解题能力 设计能力 分率 酸性氧化物 氢氧化钠溶液 集气瓶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6869.2017.01.012

馆 藏 号：203216405...