专业教师教学能力要素驱动教学效果的有效性研究——基于学生视角的实证分析

作     者：孙羡 于君 

作者机构：吉林工商学院会计分院吉林长春130062 

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划2011年度课题"基于元人力资本价值最大化目标的高校专业教师教育研究"(GH11368) 

出 版 物：《长春工业大学学报（高教研究版）》 (Journal of Changhun University of Technology)

年 卷 期：2012年第33卷第3期

页      码：90-93页

摘      要：教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素。本文在对教师教学能力的构成要素进行理论分析的基础上,提出教师教学能力的提升要从提高教师的课堂教学能力、专业育人能力、学科专业能力和教研创新能力等四个方面入手。通过对学生调查数据的实证检验,得出课堂教学能力是影响教师教学能力的核心要素,并提出了协调发展教科研,加强课程设计能力;以教学团队为基础,不断改进教学方法和教学模式;建立健全教学评价体系等政策建议。

主 题 词：专业教师 教学能力 教学效果 实证分析 

学科分类：0810[工学-土木类] 08[工学] 081001[081001] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-1382.2012.03.034

馆 藏 号：203217006...