大学英语网络写作教学阶梯模式的必要性与合理性——因材施教,以人为本

作     者：张春 

作者机构：贵州大学贵州贵阳550025 

基　　金：贵州大学人文社科校级青年项目"以新视野大学英语网络学习为基础的阶梯式自主写作模式探索"的阶段性成果 项目编号:GDWQ2010035 贵州大学外国语学院资助 

出 版 物：《成都中医药大学学报（教育科学版）》 (Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition)

年 卷 期：2011年第13卷第3期

页      码：38-40页

摘      要：本研究在简要分析目前大学英语网络教学模式研究的基础上,以两年的实践教学调查数据为依据,设计了与本校校情相适应的阶梯式网络写作教学模式。本文详细介绍了阶梯式网络写作模式的操作流程,并从认知心理学的角度论述了其合理性。网络英语教学不能搞"一刀切",任何教学模式只有本着因材施教,以人为本的原则而设计,才具有科学性和实效性。

主 题 词：大学英语写作 阶梯式网络写作模式 因材施教 以人为本 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203217017...