语文课堂有效提问的三大基石

作     者：卞传娟 

作者机构：江苏省南京市瑞金北村小学 

出 版 物：《语文天地（小教版）》 

年 卷 期：2016年第8期

页      码：18-页

摘      要：课堂提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的课堂教学组织方法,是课堂教学基本要素之一。好的提问设计有利于学生进入学习状态,有利于学生形成有效思维,促进学习的最优化。因此,课堂提问要基于儿童的发展,关注语文素养的形成和凸显学生主体地位。一、立足点:基于儿童发展,追求最大效益小学语文教学应该是基于儿童的,是儿童的语文,语文教学要面向每一个儿童,适合每一个儿童,引领每一个儿童。在这样的精神关照下。

主 题 词：有效提问 教学手段 最优化 课堂教学组织 阅读教学 儿童发展 课堂效益 发散性 渡荆门送别 语言世界 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203217534...