追求灵动课堂,让教学走向生成

作     者：黄美珠 

作者机构：福建省莆田市城厢区太平小学 

基　　金：福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“小学数学教学内容的改革与教学方法的研究”的研究成果(FJJKCG14-315) 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2017年第2期

页      码：44-45页

摘      要：布鲁姆说过：“没有预料不到的结果，教学也就不能成为一种艺术了。”面对课堂上的“节外生枝”“灵光一闪”等意外资源，教师不能视而不见，而需要进行智慧的引领．从关注预设的学情，走向关注课堂教学的生成，让课堂教学在动态生成中得到完善，走向大气、走向洒脱、走向睿智，促使课堂教学变得灵动而富有生命力。

主 题 词：小学数学 课堂教学 预设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2017.02.025

馆 藏 号：203217897...