在“拓”的过程中促进概念提升

作     者：孙冬梅 

作者机构：江苏扬州育才实验学校 

出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：47-48页

摘      要：概念教学是从感性认识上升到理性认识的过程，理性认识在实践的基础上不断深化，概念相应地获得进一步发展。在概念教学时，进行合理的拓展可以使学生提升对概念的理解，沟通概念之间的联系。怎样设计拓展的内容，使之既符合学生的认知规律，又有利于学生的可持续发展，是值得我们研究的问题。

主 题 词：概念教学 可持续发展 感性认识 认知规律 学生 理性 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203218004...