研究班级教育均衡,促进学生共同发展——省级课题“基于‘班级教育均衡’的初中数学教学实践研究”中期评估报告

作     者：王文 陈德前 

作者机构：江苏兴化市板桥初级中学 江苏兴化市教育局教研室 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：44-48页

摘      要：＂基于‘班级教育均衡’的初中数学教学实践研究＂是江苏省教育科学规划办公室＂十二五＂规划2013年度立项课题,自2012年8月构思设计以来,课题组在省、市领导和专家的指导与支持下,积极开展研究,及时进行总结,取得了一些阶段性成果.一、课题的提出1.课题研究的背景.经过近几年的努力,教育＂硬件＂资源和教师资源的均衡配制、教育机会和权利的公平等条件性均衡目标已基本达到,而教育中的个体在学业成绩、优势潜能、

主 题 词：教学实践研究 教育均衡 立项课题 初中数学 中期评估报告 班级 教育科学规划 省级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203218629...