《长城与运河》四板块阅读教学设计

作     者：赵易安 ZHAO Yi'an

作者机构：南京市汉江路小学江苏南京210036 

基　　金：江苏省教育科学十二五规划重点课题"审美读解的点 度 向:语文教材解读的理论重构"(B-b/2015/01/080) 江苏高校哲学社会科学研究项目"苏教版教材(1-9年级)审美解读与阅读文本资源库建设"(2014SJD190) 翻转课堂建设"">南京晓庄学院教改项目"创意写作视野中的<写作>翻转课堂建设" 

出 版 物：《合肥师范学院学报》 (Journal of Hefei Normal University)

年 卷 期：2017年第35卷第1期

页      码：27-30页

摘      要：《长城与运河》最大的抒情技巧是"意象抒情",这是阅读教学设计的核心内容。围绕这一核心内容形成了四大板块教学内容与教学流程:第一板块研究本诗描写意象与蕴含情感,主要研究诗歌表层描写意象与深层情感,以及情感提炼方式,这是研究诗歌"说什么"以及解读方式;第二板块研究本诗意象抒情建构技巧,主要研究本诗的抒情技巧是意象抒情,以及这一抒情技巧的抒情效果、运用写作注意事项,这是研究诗歌"怎么说"以及解读方式;第三板块是拓展阅读,是运用第一、二板块文本深层意蕴解读方式与文本建构技巧解读鉴赏同类文本,既是运用这些知识与能力阅读文本,也是在同类文本阅读鉴赏中巩固知识;第四板块是迁移写作,是将第二板块中的文本建构技巧迁移运用于同类文本写作,它既是这一技巧的写作运用,同样也是在写作运用中巩固、深化这一技巧知识。

主 题 词：解码 四板块阅读教学设计 意象抒情 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2273.2017.01.005

馆 藏 号：203218833...