数学教学设计的取向与定位

作     者：陈敏 吴宝莹 

作者机构：江苏省锡山高级中学 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2012年第51卷第8期

页      码：27-30页

摘      要：行动心理学和教育实践告诉我们“脑袋决定手脚”，人们在不同的思想观念和价值取向下，对同一问题会产生不同的定位，产生不同的行动方式，得到不同的结果．数学教学设计也是如此，同一课题在不同的教学取向下，会有不同的定位，从而选择不同的设计路径，导致不同的教学效果．

主 题 词：教学设计 定位 取向 数学 教育实践 思想观念 教学效果 心理学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0583-1458.2012.08.007

馆 藏 号：203218864...