探究式学习是如何发生的--以加拿大阿尔伯塔省中小学探究式学习模式为例

作     者：郭燕 刘晓莉 

作者机构：加拿大卡尔加里大学教育学院 哈尔滨工业大学(威海)语言文学学院 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：67-71页

摘      要：近30年来，探究式学习一直是中外教育领域研究的热点话题。探究式学习基于这样一种认知：人们对事物的理解是在共同合作与交流过程中构建起来的，即通过协作，人们提出问题、解决问题、发现规律，检验真知。加拿大是联邦制国家，教育由省级政府负责。2014年，阿尔伯塔省教育部宣布中小学课程设计采用探究式学习模式，这种学习模式被证明卓有成效。本文以阿尔伯塔省中小学为例，深入研究探究式学习是如何发生并实施的。

主 题 词：探究式学习模式 阿尔伯塔省 中小学 加拿大 教育领域 联邦制国家 热点话题 提出问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203219104...