混合学习视角下MOOC的创新研究:SPOC案例分析?

作     者：罗九同 孙梦 顾小清 LUO Jiu-tong;SUN Meng;GU Xiao-qing

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系上海200062 

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部一般课题"以‘语义图示’实现可视化知识表征与建模的理论与实践研究"(项目编号:BCA120024)部分成果 教育部新世纪人才计划"基于个人数字终端的信息化创新应用研究:资源 服务与应用实例"(项目编号:NCET-11-0140)阶段成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2014年第24卷第7期

页      码：18-25页

摘      要：MOOC是近两年教育技术领域涌现的发展最快的技术之一。随着国内外一流大学的加入,基于混合学习的MOOC创新应用研究正在萌芽,并形成了基于混合学习的SPOC应用案例。该文在对混合学习及MOOC发展现状阐述的基础上,对典型SPOC案例进行分析。从学习需求、学习计划和测量策略、学习内容准备和实施和测量结果四个方面剖析,加深对案例中蕴藏的教学设计理念的理解,并为SPOC的广泛应用奠定基础。

主 题 词：混合学习 MOOC 创新研究 SPOC 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2014.07.003

馆 藏 号：203219205...