重构《构成设计》教学过程中的两种维度

作     者：方琦 金清 

作者机构：四川音乐学院成都美术学院四川成都610000 

基　　金：四川音乐学院院级重点课题 编号:cy2013018 

出 版 物：《艺术科技》 (Art Science and Technology)

年 卷 期：2015年第28卷第4期

页      码：52-52,87,147页

摘      要：《构成设计》教学中容易出现两个主要问题,一是将其扁平化为一种知识型、技能型课程,而忽视作为创作学科的本质。二是淡化或漠视作品的情感主题表象,以致作品面貌的单一、模式化;重样式轻"关系";重装饰轻个性情感表现。

主 题 词：构成设计 直觉思维 情感意向 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9436.2015.04.042

馆 藏 号：203219489...