PBL教学法在临床诊断学实验教学中的应用与探索

作     者：刘巍 张悦 马方红 邵娟娟 王冀 Liu Wei;Zhang Yue;Ma Fanghong;Shao Juanjuan;Wang Ji

作者机构：河北医科大学基础医学院 河北医科大学临床技能中心 河北医科大学教务处河北石家庄050017 

基　　金：河北医科大学2014年度教育科学研究立项课题(编号:2014yb-17) 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：92-93页

摘      要：临床诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁,具有内容多、实用性强等特点。PBL教学方法通过设计与教学内容相关的情景问题,以小组讨论的形式,引导学生去质疑、探索、讨论和分析,有利于培养学生的临床思维习惯,建立临床推理过程,同时可增强学生的人际交流能力、团队意识及协作能力,更符合生物—心理—社会医学模式的发展。

主 题 词：PBL 临床诊断学 实验教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-1701.2017.03.044

馆 藏 号：203219505...