教师微课培训的内涵、模式、内容、误区与对策探究

作     者：韩徽 郑小军 

作者机构：广西师范学院计算机与信息工程学院广西南宁530001 广西师范学院职业技术教育学院广西南宁530001 广西职业教育发展研究中心广西南宁530001 

基　　金：2014年广西教师教育重点项目B类课题"面向教师教育的示范性精品微课设计 开发与应用研究"(编号:2014JS024) 2014年广西中等职业教育教学改革重点立项"民族地区中职教师信息化教学能力提升的创新模式研究与实践"(批准文号:桂教职成32号) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2017年第23卷第6期

页      码：72-74页

摘      要：文章基于多年实践,首先简要分析了教师微课培训的内涵,认为教师微课培训是一种以微课的设计、开发、应用和评价为主要内容,面向全体教师的全员、一体化、能力提升型培训,是提高教师信息素养、教育教学能力和促进教师专业化发展的一种有效途径;总结了校外集中培训、校内集中培训、自主分散培训和混合型培训四种微课培训模式;描述了教师微课培训的五大内容体系,并分析教师微课培训的三大误区,最后提出教师微课培训的四点对策。

主 题 词：微课 微课培训 教师培训 教师专业发展 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203219725...