科学探究参与度对青少年科学学业成就与态度影响的实证研究——基于PISA2015新加坡数据的倾向性分析

作     者：占小红 马银坡 陈体标 ZHAN Xiao-hong MA Yin-po CHEN Ti-biao

作者机构：华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学经济学院上海200062 

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"整合工程设计的初中科学课堂结构研究"(项目编码16YJC880097)阶段性成果 

出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期：2017年第29卷第2期

页      码：92-100页

摘      要：利用PISA2015新加坡数据,运用分层加权的倾向性分析方法有效控制样本选择偏差,考察科学探究参与度对学生科学学业成就与科学态度的影响效应。研究发现,PISA数据中人口统计信息、社会经济地位、学校特点、科学学习投入、科学课堂体验等因素对被试在各探究参与度水平的倾向有较强的解释力。同时,匹配加权后的研究结果表明,科学探究参与度对学生科学学业成就与科学态度具有显著影响,并揭示了影响效应的复杂性。

主 题 词：科学探究参与度 科学学业成就 科学态度 倾向性分析 PISA2015新加坡 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13445/j.cnki.t.e.r.2017.02.015

馆 藏 号：203221046...