以生长代替重复——苏教版二下《识字6》教学设计与评析

作     者：唐婉 张晨晖 

作者机构：江苏省小语会 镇江市教研室 句容市崇明小学 

出 版 物：《七彩语文（教师论坛）》 (QiCai YuWen(JiaoShi LunTan))

年 卷 期：2017年第3期

页      码：44-47页

摘      要：【思考】“以生长代替重复”的教学设计,我追问自己两个问题。1.可以学的有很多,哪些是儿童真正需要学的？首先,教学必须扣着文本走,提升学习的系统性、序列化。本课共有三个反犬旁的生字：狮、猴、猩。我曾经考虑是否要抓住本课教材的这一特点,将反犬旁作为写字教学的重点,实现举一反三的归类教学。后来,我放弃了。为什么？反犬旁第一次出现在二上《识字2》“狂欢夜”的“狂”字中。在那一课里,

主 题 词：写字教学 苏教版 认读 序列化 识字能力 田字格 识字量 阅读期待 好钢用在刀刃上 书写规则 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4998.2017.03.017

馆 藏 号：203222533...