“工程问题”的教学设想

作     者：潘旭 

作者机构：莒南县教研室 

出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)

年 卷 期：1994年第10期

页      码：40-41页

摘      要：五年制第九册P·58例5,内容属于工程问题。工程问题的工作总量不是具体的数量,解题时要看作“1”,工作效率要用分数表示,即1/时间,也就是每单位时间完成全工程的几分之一,因而工程问题带有抽象性;工程问题还具有灵活多变的特点。这就形成了教学的难点。如何搞好“工程问题”的教学,下面谈谈个人的看法。 抓住基本概念,理解新知识 从工程问题的特点看出,“分数的意义”是理解工程问题的主要概念,在确定主要运算方法时又必须用到“包含除”的意义。教学时,应先抓住这些基本概念,做以下设计。

主 题 词：“工程问题” 工作效率 教学设 工作时间 认知结构的构建 基本概念 应用题 新知识 对比分析 数量关系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203223579...