学前儿童美术欣赏课程框架研究(下)

作     者：屠美如 孔起英 

出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)

年 卷 期：1999年第12期

页      码：10-11页

摘      要：四、本课程实施指导的基本方法——对话法1.对话法的提出对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与艺术作品三者之间的相互作用和相互交流。在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,其依据之一是“艺术作品是无限开放的”这一观点。艺术作品的意义不是固定不变的,在不同的时代、不同的场合甚至不同的对话中,艺术作品会不断地显示出它新的意义。这样,艺术作品本身就成了具有生发作用的主体。艺术作品的多种意义只有在与欣赏者的对话中,才可能生发出来。

主 题 词：美术欣赏 学前儿童 对话法 艺术作品 课程框架 美术作品 审美感受 欣赏能力 审美素质 形式分析 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203223618...