摆脱定势,逆向设疑出新意

作     者：马树青 

作者机构：玉田县第二中学 

出 版 物：《教育实践与研究（中学版）（B）》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：1999年第2期

页      码：18-19页

摘      要：设疑提问是语文课堂教学必不可少的重要手段,而问题设计的优劣常常是衡量教师教学艺术水平高低的一个重要尺度。一位美国教育专家认为,教师教学效率的高下,大部分可以从他们所提问题的性质和发问的方法考查出来(朱绍禹《中学语文教学法》)。好的提问设计,不仅能帮助学生理解内容,掌握知识,而且更有利于活跃思维,培养和发展良好的思维品质,从而提高学生的思辩能力。遗憾的是,有相当一部分教师在进行提高设计时常常受心理定势的不良影响。由于过分看重有关教材分析的参考书,头脑中先有了人家的定论,思考问题时就会产生先入为主的成见,形成难以突破的“框框”,思维跟着参考走,很难设计出新颖独到的问题。如果能明乎此,摆脱定势,逆向设疑,就可以翻出新意,使思维进入一个新天地。

主 题 词：《中学语文教学法》 历史唯物主义 语文课堂教学 心理定势 资本主义 马克思主义 设疑提问 思维品质 心理活动 教学效率 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203225287...