基于教师发展的中职教学评价探讨

作     者：李春玲 张筠 王晓燕 

作者机构：江苏省赣榆中等专业学校江苏连云港222100 

出 版 物：《科技风》 (Technology Wind)

年 卷 期：2014年第3期

页      码：169-169页

摘      要：教学评价是课堂教学的指挥棒,决定着课堂教学活动的设计与实施。从教学实践中来看,中职学校现行的教学评价存在一些急需解决的问题,具体表现为评价体系有失科学性,不利于师生的发展;评价指标过于量化,操作过程不规范;领导评价一家独大,不忽视教师与学生的评价;评价缺乏规划,功能失调。实施发展性教学评价应该注意将评价的着眼点由甄别转变为促进教师发展,注意评价功能的多样化,注意评价标准的全面化,注意定量评价与定性评价的结合,多主体参与,重视评价对象主体作用的发挥。

主 题 词：评价体系 评价指标 一家独大 多样化 全面化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7341.2014.03.145

馆 藏 号：203227890...