思想品德课主题式体验学习模型及其流程

作     者：戴慧 

作者机构：江苏省常州市教育科学研究院 

出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》 

年 卷 期：2017年第3期

页      码：31-33页

摘      要：主题式教学设计以主题为中轴，突出教学重点难点疑点，避免教学内容碎片化；体验式学习通过调动学生多种感官活动，使之在参与学习过程中获得丰富的情感体验，进而充分理解并掌握学习内容。主题式体验学习是思想品德改革的亮点与前沿课题，代表着课改趋势性方向。戴慧同志在主题式教学设计和体验式学习理论指导下，结合一线教学经验，总结、提炼出适合思想品德课的主题式体验学习模型与流程。其目的在于培养学生核心素养，促进学生社会性发展；转变课堂教学方式，提高德育针对性和有效性；推进思想品德课程改革，提供教育方法论。总之，主题式体验学习帮助学生用眼睛观察社会、用指尖触摸社会、用心灵感受社会，在体验探究中不断提高自身素养、实现持续发展。

主 题 词：学习模型 思想品德 教学设计 课程改革 社会性 教学重点 教学内容 情感体验 

学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 081104[081104] 08[工学] 0835[0835] 0811[工学-水利类] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203228182...