基于ADDIE模型的微课程教学实践探讨——以“性状遗传方式的判断”为例

作     者：蒋勇 

作者机构：南京市雨花台中学 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2015年第31卷第9期

页      码：32-34页

摘      要：ADDIE是由美国弗罗里达州立大学的教育技术研究中心为美国陆军设计和开发的培训模型,是一个教学设计过程模式,由五个阶段即分析、设计、开发、实施和评价组成的五步法教学系统设计模式。该模型是教学设计者和培训开发人员的一个通用过程框架,微课程的开发可以ADDIE模型为指导,为微课程的教学性、有效性和系统性提供保证。

主 题 词：教学实践探讨 ADDIE 教学设计过程 过程框架 高中生物 培训开发 教学设计者 美国陆军 里达 教育技术研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2015.09.015

馆 藏 号：203228388...