小学数学练习设计的策略研究

作     者：章毓刚 

作者机构：临安市教育局教研室 

出 版 物：《浙江教学研究》 

年 卷 期：2002年第5期

页      码：45-47页

摘      要：课堂练习是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。无论是数学知识的探索与获取，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，还是学生的数学思考方法、解决问题的策略的体验与丰富，以及学生学习数学的情感与态度的取向与体验，都是通过练习，通过对具体数学问题的解决过程来实现的。因此数学练习题设计的质与量是否合理，是否符合学生的认知心理规律，是否体现“以生为本”、有利于学生去探索研究问题，有利于学生发展思维空间，有利于学生对现实社会和生活问题的解决与思考，将直接影响到课堂教学质量和效益的提高。那么，在小学数学的教学中应当如何进行练习设计，使它能实现(国家课程标准)所提出的“知识与技能、数学思考、问题解决和情感与态度”等方面的教育目标，本文结合我市广大教师的教学实践，谈点粗浅的认识。

主 题 词：小学 数学教学 练习设计 教学策略 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203228732...