《声音是怎样产生的》教学设计和评析

作     者：顾长明 张晓静 

作者机构：连云港市教育局教研室江苏连云港222000 连云港师专第一附属小学江苏连云港222000 

出 版 物：《中小学教学研究》 (Teaching Research for Primary and Middle Schools)

年 卷 期：2017年第18卷第3期

页      码：41-44,59页

摘      要：一、教材简析 科学教学倡导动手、动脑学科学，动手即“做”的过程，动脑即“思”的过程。手脑并用，同向共进，以做促思，以思导做，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，在“做”中思考，在“做”中内化，从而提高科学教学的效率和品质，让科学探究更深入。

主 题 词：《声音是怎样产生的》 教学设计 科学教学 “做” 教材简析 手脑并用 科学探究 学科学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5728.2017.03.015

馆 藏 号：203229274...