数学思考:数学活动的起点与归属——《公倍数和最小公倍数》教学设计与评析

作     者：许银珠 缪永留 

作者机构：江苏省扬州市维扬实验小学北区校225008 江苏省扬州市竹西小学225002 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2017年第4期

页      码：64-66页

摘      要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第43、44页例11、例12。【教学目标】1.在具体的数学活动中,认识公倍数与最小公倍数,会用集合图表示两个数的倍数和公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.在数学学习中不断调整思路,优化策略,培养思维的条理性和严密性。3.经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,

主 题 词：五年级 条理性 苏教版 设计说明 虚拟货币 小兔 初步感知 思边 小组讨论 小数的 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203229670...