例谈“核心学习活动”的创意设计

作     者：周振华 

作者机构：浙江省平湖市行知小学 

出 版 物：《语文知识》 (The Study of Chinese Characters and Language)

年 卷 期：2017年第8期

页      码：78-80页

摘      要：“以简明的学习设计来促成本质意义的学习”是省课题《以“核心学习活动”为载体的学导课堂实践研究》最本质的目标。其实施核心是学习活动的设计。在实践中,我们在每堂课以1-2个具有“牵一发而动全身”的“核心学习活动”为载体,使之成为架构整个课堂的支撑和工具,从而将“讲台上的学习”转化为“课桌上的学习”,实现学生学习行为的真发生。

主 题 词：学习活动 学习行为 堂课 学习过程 主体性 构段方式 读写结合 语文课文 活动策略 晏子使楚 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13513/j.cnki.41-1041/h.2017.08.026

馆 藏 号：203230451...