切碎 连通 整合:构建高中数学微课程

作     者：彭红亮 

作者机构：广州市东圃中学 

基　　金：广州市教育科学十二五规划2014年度课题《面向高阶思维培养的高中数学问题链设计研究》(立项号:1201431706) 2014年度广东省教育研究院教育研究课题《面向高中生数学高阶思维能力培养的翻转课堂教学模式的创新研究》(立项号:GDJY-2014-A-b193) 广州市天河区首批基础教育名教师工作室”的研究成果 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2017年第4期

页      码：73-75页

摘      要：高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照＂切碎→连通→整合＂的顺序设计高中数学微课程,让学生按照＂聚焦→贯通→系统化＂的顺序学习,实现知识的模型化、体系化和融合创新。

主 题 词：高中数学微课程 切碎 连通 整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-3176.2017.04.023

馆 藏 号：203231019...