美国高等教育绩效拨款实践:经验与启示

作     者：张伟 朱嘉赞 

作者机构：中国人民大学教育学院北京100872 

基　　金：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目"共政策视阈中中国特色的世界一流大学建设绩效评估研究"(2016030083) 

出 版 物：《江淮论坛》 (Jiang-huai Tribune)

年 卷 期：2017年第3期

页      码：186-192页

摘      要：20世纪70年代,美国一些州开始实施高等教育绩效拨款政策,迄今经历了两次浪潮、两种拨款模式。美国高等教育绩效拨款政策稳定性不仅受制于政府财政状况、政府公共议题优先顺序选择,而且深受利益相关者态度、绩效拨款实际效用等因素影响,而支持方与反对方及意见保留者在绩效拨款功能、引发影响等问题上仍然纷争不断。借鉴美国高等教育绩效拨款实践经验,应理性认识绩效拨款、以争取利益相关者达成共识为前提,明确绩效拨款的价值取向与适用范围,科学设定评估指标,合理确定绩效拨款模式与配比,建立健全相关立法、完善制度设计和实施程序。

主 题 词：高等教育 绩效拨款 绩效指标 拨款模式 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16064/j.cnki.cn34-1003/g0.2017.03.033

馆 藏 号：203231245...