品质研修促教师主动发展

作     者：李丹凤 

作者机构：宁波经济技术开发区幼儿园 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2017年第20期

页      码：58-59页

摘      要：当前,各类幼儿园都在如火如荼地研究并实践着园本教研,我园亦是如此.然而,在实际操作过程中,我们却时常遭遇困境,具体表现为：教师参与教研活动的主动性差,应付完成教研任务.如此,园本教研就难以激发教师的认识冲突和思维碰撞,不能有效解决实际问题,存在着一定的弊端.反刍现有的教研模式,我们发现教研室自上而下的形态过重,且对教师需求的关注度不够,

主 题 词：教师参与 主动发展 研修 品质 园本教研 操作过程 教研活动 思维碰撞 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2017.20.027

馆 藏 号：203231335...