以团队为基础的学习联合情境模拟教学在精神科临床教学中的应用

作     者：侯明如 姚敏红 梁仕兰 郭琳萍 Hou Mingru;Yao Minhong;Liang Shilan;Guo Linping

作者机构：江苏省无锡市精神卫生中心普通精神一科214151 江苏省无锡市精神卫生中心普通精神二科214151 江苏省无锡市精神卫生中心普通精神三科214151 

基　　金：无锡市医院管理中心2013年度医学科研面上项目(YGZXH1317) 

出 版 物：《中华现代护理杂志》 (Chinese Journal of Modern Nursing)

年 卷 期：2017年第23卷第5期

页      码：715-719页

摘      要：目的 探讨以团队为基础的学习联合情境模拟教学法在精神科临床教学中的实施效果.方法 以《精神科护理学》中＆quot;精神科危机状态的防范与护理＆quot;章节为教学内容,组建师资团队,依次进行课程设计、剧本编写、情境演练和影像制作,对60名实习护生开展为期4周基于团队的学习联合情境模拟教学,比较教学前后护生对专科理论和应急技能掌握程度及护生对教学的满意度.结果 教学4周末,护生的专科理论考核成绩从（83.27±5.31）分上升至（88.93±8.20）分,操作技能考核成绩从（85.87±7.34）分上升至（93.48±5.99）分,差异均有统计学意义（t值分别为-7.91,-9.12;P＜0.01）;护生对教学满意度的评分从（83.82±8.23）分上升至（97.21±1.75）分,差异有统计学意义（t=10.78,P＜0.01）.结论 基于团队的学习联合情境模拟教学法培养护生的自主学习兴趣,提高自主学习的能力,提升临床教学质量和教学满意度.

主 题 词：临床实习 护生 以团队为基础的学习 情境模拟 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.05.031

馆 藏 号：203231603...