精心设计活动 高效引领教学——《平行》的教学设计与思考

作     者：史家萍 

作者机构：江苏省南京第一中学马群分校 

出 版 物：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 

年 卷 期：2017年第4期

页      码：12-13页

摘      要：近期，笔者有幸在全区范围内开设了一节公开课，教学的内容是苏科版教材七年级上6．4节《平行》．在学习这一章内容之前，学生对图形的认识仅限于直观性的识图，没有学习图形的表示方法、几何语言的表述和逻辑推理，所以从实际情境中抽象出几何图形、形成数学概念、探究出性质，并用几何语言加以表述，对学生来说是比较困难的．基于此，笔者在本节课的教学设计中，指导思想是让学生充分参与课堂活动，在活动中促成”平行”这一概念的发生、发展，在活动中学会画平行线并且理解平行的性质．

主 题 词：教学设计 平行线 几何图形 几何语言 逻辑推理 数学概念 公开课 七年级 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203231802...