简谈微观思想在初中化学教学中的渗透

作     者：刘杰 刘狄 龙云飞 

作者机构：湖南科技大学化学化工学院湖南湘潭411201 湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201 

基　　金：国家级化学特色专业资助(TS1Z078) 湖南省教学研究与改革项目(881/Y10673) 湖南科技大学教学研究与改革项目(G31412) 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2017年第9卷第4期

页      码：26-28页

摘      要：化学是一门宏观与微观思想相结合的基础自然学科,化学微观思想和概念渗透于整个中学化学教学中。而化学微观概念抽象,不易于学生理解化学的本质,更不利于学生构建相关化学模型。论文以人教版初中化学教材上册为参考,分析教材中化学微观概念的引入问题以及微观概念教学中的注意事项。在进行初中化学概念教学、规律认知教学时,需巧用宏观与微观相结合的教学理念,使学生既能深刻理解化学概念,又能较好地解决化学中的疑难问题。

主 题 词：微观思想 初中化学 教材引入 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.04.007

馆 藏 号：203231969...