PBL和模块教学法在《环境微生物学》实验教学改革中的应用

作     者：代先祝 张晓辉 DAI Xian-zhu;ZHANG Xiao-hui

作者机构：西南大学资源环境学院/生物能源与生物修复研究中心重庆400716 

基　　金：西南大学教育教学研究项目(2015JY078 2015JY081) 国家自然基金青年基金项目(41301263) 

出 版 物：《西南师范大学学报（自然科学版）》 (Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2017年第42卷第5期

页      码：172-176页

摘      要：《环境微生物学》作为一门基础应用型课程,实验教学中既需要学生掌握基本的实验技能,也必须考虑如何锻炼学生的自主思考和学习能力.验证性实验教学是学生熟练掌握基本实验技能的必要过程,综合性实验有利于知识的系统性学习,自主设计性实验教学是激发学生自主学习能力、锻炼学生系统思维方式和提高教学效率的有效手段.本文首次在《环境微生物学》实验教学中同时引入PBL和模块教学法,将实验教学内容分成了微生物形态观察与比较(验证性实验)、微生物应用与监测(综合性实验)、资源微生物的开发与利用(设计性实验)3个不同教学层次的模块,每个模块设立核心问题,并建立了有效的"化整为零"教学模块实施方案及相应的考核体系.经过教学实施证明,本文提出的教学改革模式具有良好的可行性,能有效激发学生自主学习积极性,提高学生思考、分析和解决问题的能力.

主 题 词：PBL 模块教学法 验证性实验 综合性实验 设计性实验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13718/j.cnki.xsxb.2017.05.028

馆 藏 号：203232010...