让学生拥有更多的可能性——北师大版《认识小数》的教学设计与思考

作     者：袁晓萍 

作者机构：浙江杭州市学军小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：19-22页

摘      要：按照新课标要求,＂小数的认识＂在小学阶段分两段进行编排,第一学段让学生结合具体的生活情境初步认识小数,并能进行一位小数的加减运算;第二学段要求学生理解小数的意义,理解小数实质上是十进分数的另一种表示形式。那么,第一学段＂认识小数＂,应该＂初步认识＂到什么程度呢？如何寻找从生活经验到数学理解的桥梁,如何沟通小数与整数的联系,

主 题 词：第一学段 小数的 十进分数 北师大版 生活情境 教学尝试 新课标要求 加减运算 学习过程 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2017.06.006

馆 藏 号：203233082...