高校教师教学能力提升的困境及路径探析

作     者：姚则会 Yao Zehui

作者机构：安徽大学教务处安徽合肥230601 

基　　金：安徽省高等学校教师教学发展联盟教研项目"综合性大学教师教学能力发展机制和效度研究"(编号2016lmjy02)经费资助 

出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)

年 卷 期：2017年第32卷第3期

页      码：21-25,40页

摘      要：高等教育内涵式发展的实现离不开教师的有效教学。当前我国普通高校教师在教学能力上还存在科研与教学结合的效度不足、外语应用于教学能力亟待加强、实践操作性教学示范演示能力薄弱、课堂教学组织设计能力有待提高等共性问题,成因则源于现行的教师绩效考核导向、选人用人制度、师资培训模式及奖励评价机制等。解决的路径必须多途并举,加强纵向和横向部门间的协同,实施差异化培训发展和健全完善教学考核激励机制。通过匡正理念、革新方法、健全体制机制,形成一个关心教学、重视教师教学能力发展的良好外部环境,有效引导教师投入教学,关注教学质量,不断提升自身在大众化、国际化、现代化背景下的教育教学能力。

主 题 词：高校教师 教学能力 现状审视 提升策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2816.2017.03.004

馆 藏 号：203233084...